Se
aprovechará la excursión para profundizar en los conocimientos
geológicos, taxonómicos y de evolución de los seres
vivos que se supone adquiridos en el curso
Para cumplir estos
objetivos se realizará un trabajo en grupo con las características
que a continuación se detallan
La calificación
del trabajo tendrá un peso importante en la nota de la asignatura.
Los alumnos que no acudan a la excursión realizarán un trabajo
bibliográfico o colabortarán en el trabajo de sus compañeros.
En el siguiente examen se realizarán preguntas sobre los contenidos
de la excursión de modo que todos los alumnos deben atender a todas
las explicaciones
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| Equipos
de trabajo |
El ejercicio se
relizará en equipos de tres personas como máximo.
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| Estructura
del trabajo |
El trabajo constará
de 4 apartados:
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Apartado
A
- Trabajos de geología |
A1
- Trabajos de cada punto de parada
Rellenar
el cuestionario correspondiente a los diferentes puntos de
parada de la excursión
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A2
- Ficha geológica de los puntos de parada
Realizar
al menos una ficha detallada de una de las zonas visitadas.
En este estudio se ha de interpretar el paisaje como consecuencia
de las rocas o sedimentos presentes, su disposición,
los agentes geológicos y la acción humana.
-
Describir
el tipo de rocas o sedimentos presentes, su inclinación
(buzamiento), orientación y edad geológica.
-
Realizar
fotos significativas del lugar
-
Indicar qué tipo de agentes geológicos actúan
o han actuado en la zona y en qué se manifiesta su
acción.
-
Describir el tipo de modelado presente en la zona y relacionarlo
con el tipo y disposición de las rocas.
Recomendables
para esta excursión: Embalse de Contreras . Peñón
de Ifach . Albufera pero hay muchos otros lugares donde se puede
hacer esta ficha
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A3
- Colección de rocas y sedimentos
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Apartado
B
- Trabajos de taxonomía y ecología |
B1
- Fichas resumen
de organismos observados
Se
realizarán fichas de, al menos, 20 organismos de taxones
diversos observados durante la excursión a Valencia y
la del museo de Ciencias de Madrid
En estas fichas han de incluirse los siguientes elementos:
-
Foto
original del organismo
Foto realizada por los componentes del grupo. En el caso de
que no se pueda realizar, hacer un dibujo detallado
-
Determinación
del organismo
Se indicarán todos los taxones que sea posible conocer
a los que pertenezca el organismo (reino, tipo, clase, orden,
familia, género y especie)
-
Hábitat
Lugar
en que habita y modo de vida del organismo
-
Localización
geográfica
Lugar
del planeta donde se puede encontrar este ser vivo
-
Alimentación
Modo de nutrición del organismo. Lo más detallado
posible
-
Lugar
de
observación o recolección
-
Fecha
de observación o recolección
-
Fotografía
En
el caso de que la foto original no sea buena o quiera incluirse
una segunda fotografía obtenida de otra fuente.
-
Nombre
científico
En el caso de que se pueda identificar a este nivel
-
Las
fichas son un resumen de los organismos observados
de modo que no hay que hacerlas demasiado detalladas (ver
modelo)
-
-
Las
fichas han estar ordenados taxonómicamente, preferentemente
según el modelo de la página
-
Hay
que realizar
un árbol evolutivo de los organismos observados incluidos
los fósiles del apartado de paleontología
-
Como
ejercicio opcional se plantéa indicar las características
de las categorías a las que pertenecen algunos de los
organismos incluidos en las fichas.
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B2
- Distribución de organismos costeros
(Ejercicio voluntario)
Hacer
un esquema de la distinta distribución de los organismos
en los litorales rocosos según su altura sobre el nivel
de la marea baja y tratar de explicar estas diferencias de distribución.
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B3
- Ecosistemas (Ejercicio
voluntario)
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B4
- Recolección de organismos de especial
interés (Ejercicio voluntario)
Este
ejercicio tiene como finalidad de crear una colección
seres vivos, lo más variada posible, para uso por los
alumnos del instituto en el laboratorio o como ejemplo en clase.
Para ello se dispone de unos recipientes para crear una colección.
El
ejercicio consiste en:
-
Capturar organismos del tamaño adecuado para los recipientes
y que estén en buenas condiciones
-
Clasificarlos con la máxima precisión posible.
-
Conservarlos en alcohol
-
Etiquetarlos
con Los taxones a los que pertenece, lugar de recolección,
fecha y recolector.
Los
organismos han de ser lo más variados posibles y se procurará
no dañar a más individuos de los imprescindibles
de modo que se consultará primero sobre la importancia
del espécimen para ver si procede conservarlo o no.
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Apartado
C
- Trabajos de paleontología y evolución de los seres
vivos |
Este
ejercicio viene detallado en el trabajo del museo de ciencias
de Madrid. Este año por motivos de organización
no se podrá visitar el Museo Paleontológico de Teruel
|
De las especies de fósiles que se muestran en el museo
o que se citan en los paneles buscar al menos diez correspondientes
a algunos de los grupos que se muestran en la tabla y tomar
los siguientes datos:
El
nombre científico
El periodo geológico que habitaron y su edad en millones
de años
Sus características y modo de vida
Hacer
un esquema sencillo del organismo.
Los
taxones elegidos han de ser lo más diferentes posibles
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C2
- Ecosistemas
pasados (Ejercicio
voluntario)
Los
seres vivos que habitaron la tierra en periodos pasados eran
diferentes de los de ahora, aunque sus modos de vida, sus nichos
ecológicos eran muchas veces semejantes.
Realizar tres esquemas de paisajes marinos de uno o más
periodso geológicos representando los principales organismos
que habitaban las aguas y los fondos marinos en cada uno de
estos periodos y su tipo de alimentación.
Comentar las principales diferencias con los océanos
actuales
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Apartado
D
- Trabajos generales |
En
este último apartado se incluirán:
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D1
- Recorrido realizado
Se
indicará con detalle el recorrido realizado en la excursión.
Se loacalizarán con la máxima precisión
posible los lugares visitados
Se realizará este trabajo en GoogleMaps o GoogleEarth
y se incluirá el vínculo al mapa creado.
Como muestra se adjuntan mapas en la página del
plan de trabajo pero estas localizaciones son sólo
proyectos, puede que no sean las definitivas.
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D2
- Diario de la excursión.
Hacer
un pequeño diario de la excursión con las principales
catividades realizadas.
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D3
- Opinión personal de la excursión.
Redactar
unas líneas sobre qué os ha parecido la excursión
y qué os ha aportado desde el punto de vista de vuestra
formación académica y personal.
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D4
- Participar en la página web de la wiki
de la excursión. 
Escribir
al menos un comentario por persona e incluir alguna foto, vídeo,
fichero..
Recordad respetar la opinión de los demás
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D5
- Listado pormenorizado de las fuentes de información consultadas
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| Formato
de entrega del trabajo |
Los trabajos se
presentarán en soporte informático.
Se entregará preferiblemente en formato pdf
o odt
Deberán ceñirse a las siguientes características:
- Se incluirá
todo el trabajo en un único documento.
- Deberá
llevar una página de portada con el nombre de la actividad,
la fecha, y los nombres de los componentes y cursos. Opcinalmente
se puede incluir una foto interesante o vistosa de la excursión.
- Deberá
llevar un índice con los apartados tratados, a ser posible
vínculos a estos apartados.
- Las fichas realizadas
en la wiki (seres vivos, fósiles, paisajes) llevarán
un vínculo en el trabajo.
- Se incluirá
la distribución del trabajo de los componentes del grupo en
el caso de que no sea el mismo para todos.
- Es muy importante
incluir la bibliografía y páginas web consultadas.
Bien detalladas.
Se mandarán
por correo electrónico a la dirección Rayuela.Bach1BioGeo1415@gmail.com
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| Entrega |
Fecha límite
finales de abril
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| Valoración |
Se
tendrán en cuenta los siguientes aspectos para la evaluación
del trabajo:
- Corecta determinación
de las rocas y sedimentos recogidos
- Cantidad y calidad
de rocas correctamente clasificadas
- Correccion en
datos de las fichas de paisajes
- Inclusión
de fichas de paisajes en la wiki
- Inclusión
de fichas de sedimentos en la wiki
- Corecta descripción
y determinación de los organismos escogidos
- Número
de organismos correctamente catalogados
- Variedad de los
organismos, mayor número de grupos taxonómicos
- Variedad de habitats
de los organismos descritos
- Inclusión
de fichas de organismos y fósiles en la wiki
- Originalidad en
los organismos, rocas y paisajes recolectados o fotografiados
- La presentación
del ejercicio.
- Claro, elegante
y que se entienda.
- Ordenado
- La correcta incorporación
de bibliografía y páginas consultadas
- Se
penalizarán las copias directas de libros, enciclopedias informáticas
o de los compañeros
Los trabajos se mandan para que aprendáis algo, por eso cuestan
trabajo, copiarlo sin aprender nada es un fraude.
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| Otras
consideraciones sobre las actividades en el trabajo |
- En los recorridos
por playas, costas y bosque se realizarán todos juntos hasta
un punto, se indicará un tiempo de búsqueda y se volverá
con los ejemplares recogidos en el momento que se indique.
- Importante:
Se intentará dañar lo menos posible a los seres vivos.
Sólo se tomará una muestra por organismo diferente procurando
causarle el menor daño posible. Sólo se cortarán
partes pequeñas de las plantas o algas y se cortarán los
sombreros de los hongos sin arrancarlos. Los mismo es aplicable a la
recogidad de muestras de rocas.
La excursión tiene por objeto estudiar los seres vivos, no es
para cazarlos, o torturarlos.
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